TEMA: Declaración de los
Derechos Humanos
GRADO: 6to
AUTORA: Gissell Herrera de
la cruz
INTRODUCCIÓN
La maestra inicia
haciendo una retroalimentación de la clase pasada para fortalecer lo aprendido,
luego les muestra imágenes sobre los derechos humanos, para extraer los saberes
previos de los alumnos.
Después les muestra
un vídeo que servirá de ejemplo para que ellos identifiquen la
declaración de los derechos humanos. Después exponen las
características de los derechos humanos. Los alumnos indagan sobre los
derechos de los niños, niñas y adolescentes. Buscan en las páginas de Internet para fortalecer sus conocimientos.
Preguntas
·
¿Que son los derechos humanos?
·
¿Que incluyen los derechos humanos?
·
¿Por qué se crearon los derechos humanos?
·
¿Dónde se crearon por primera ves los derechos humanos?
·
¿Cuáles son los derechos de los niños, niñas y adolescentes?
Recursos
LA GRAN PREGUNTA
¿Por qué es importante conocer todo sobre los derechos humanos? ¿En
nuestro país se respetan todos los derechos humanos? ¿Cuál es la
diferencia entre los derechos humanos y los derechos de los niños, niñas y
adolescente?
Evaluación
Créditos
Planificación de Básica
Escuela:
Enrique
Regional:
08
Distrito:
03
Asignatura:
Ciencias Sociales
Grado:
6to
Tema:
Declaración de los Derechos Humanos
Maestra:
Dominga Guzmán, Gissell Herrera, Angélica Hiraldo
Fecha:
7/11/2015
Competencias Fundamentales
Ø Ética
y Ciudadana
Ø Resolución
de Problemas
Ø Ambiental y de la salud
Ø Comunicativa
Ø Científica
y Tecnológica
Ø Desarrollo
personal y espiritual
Ø Pensamiento
Lógico Creativo y Crítico
Competencia Específica
Identifica
los hechos históricos que dieron lugar al surgimiento de los Derechos Humanos,
su desarrollo y su ampliación.
Se
reconoce como persona con Derecho que se expresan en los Derechos de las niñas,
niños y adolescentes.
Contenidos
Conceptuales:
Declaración
Universal de los Derechos Humanos. Declaración de los Derechos de las niñas, niños y adolescentes
Procedimentales:
Discusión
a partir de la indagación de las opiniones y otras fuentes de información sobre
el concepto y las características de los Derechos Humanos.
Actitudinales:
Valora,
defiende y promueve el respecto a los derechos humanos.
Valora
la importancia de vivir en sociedad con derechos y deberes ciudadanos.
Indicadores de logros
Explica
el origen, significado y las características de los derechos humanos, como
derechos en desarrollo.
Explica
la diferencia entre Derechos y Deberes y reconoce que los deberes van cambiando
con el tiempo.
Expresa
su opinión sobre la importancia de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes.
Estrategias
Indagación
Dialógica.
Aprendizaje
basado en problemas y por descubrimiento.
Recursos
Computadora
Bocinas
Láminas
Videos
Data
show
Actividades
La
maestra inicia haciendo una retroalimentación de la clase pasada para
fortalecer lo aprendido, luego les muestra imágenes sobre los derechos y
deberes de los niños, niñas y adolescentes, para socializar y les pregunta ¿qué
observan?, ¿cuáles derechos conocen o han escuchado?, ¿qué son los derechos
humanos?, etc., para extraer los saberes previos de los alumnos.
Después
les muestra un video que servirá de ejemplo para que ellos identifiquen la
declaración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Después
alumnos exponen las características de
los derechos humanos.
Para
culminar, la maestra asigna la tarea donde deben explicar las diferencias entre
derechos y deberes de los niños, niñas y adolescentes, recortar imágenes y
pegarla en un cartel para que las uses de ejemplo en el desarrollo de la tarea.
Luego realiza el cierre psicológico y pedagógico, en donde los estudiantes lo
van a representar por medio de gestos.
Evaluación
·
Comprensión del tema.
·
Actitud de escucha.
·
Participación.
·
Creatividad.
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